Журавли и синицы: образовательные и профессиональные притязания современной молодежи по данным лонгитюдного исследования
DOI:
https://doi.org/10.14515/monitoring.2026.1.2825Ключевые слова:
образовательные притязания, профессиональные притязания, исследования молодежи, образовательный выбор, социально-экономический статусАннотация
В статье рассматривается связь образовательных и профессиональных притязаний российской молодежи с образовательными и ранними профессиональными траекториями. Анализ лонгитюдных данных проекта «Траектории в образовании и профессии» (2013–2023 гг.) показывает, что притязания структурируются нормой обязательного высшего образования, однако фактическая реализация часто не совпадает с заявленными планами, особенно в зависимости от семейного образовательного капитала и места проживания. В центре внимания — рассогласованность между образовательными достижениями и карьерными притязаниями, а также выявление групп с высокими рисками недореализации образовательных целей. Авторы подчеркивают необходимость комплексного подхода к изучению притязаний и их реализации с учетом социально-экономического положения и городской среды. Результаты показывают, что именно пересечение типа карьерной цели и ресурсной базы (семейный образовательный капитал, городская среда) объясняет различия между реализацией, «превышением» и недореализацией притязаний.
Благодарность. Авторы выражают признательность Доминику Шевчику и Ильясу Латыпову за участие в работе над более ранними версиями статьи. Исследование выполнено при поддержке Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.
Библиографические ссылки
Абанкина Т. В., Красилова А. Н., Ястребов Г. А. Образование как старт для жизни: жизненные планы сельских школьников в России // Вопросы образования. 2012. № 2. С. 87-120. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2012-2-87-120.
Abankina T., Krasilova A., Yastrebov G. (2012) Education as a Start in Life: Life Plans of Rural High School Students in Russia. Educational Studies Moscow. No. 2. P. 87-120. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2012-2-87-120. (In Russ.)
Амбарова П. А., Зборовский Г. Е. Что ждет студентов после... // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3. С. 67-91. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2142.
Ambarova P. A., Zborovsky G. E. (2022) What Awaits Students After... Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3. P. 67–91. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2142. (In Russ.)
Бессуднов А. Р., Куракин Д. Ю., Малик В. Как возник и что скрывает миф о всеобщем высшем образовании // Вопросы образования. 2017. № 3. С. 83-109. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-3-83-109.
Bessudnov A. R., Kurakin D. Yu., Malik V. (2017) The Myth about Universal Higher Education: Russia in the International Context. Educational Studies Moscow. No. 3. P. 83–109. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-3-83-109. (In Russ.)
Бессуднов А., Малик В. Социально-экономическое и гендерное неравенство при выборе образовательной траектории после окончания 9‑го класса средней школы // Вопросы образования. 2016. № 1. C. 135-167. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-1-135-167.
Bessudnov A., Malik V. (2016) Socio-economic and Gender Inequalities in Educational Trajectories Upon Completion of Lower Secondary Education in Russia. Educational Studies Moscow. No. 1 P. 135–167. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-1-135-167. (In Russ.)
Зубок Ю.А., Чупров В.И. Жизненные стратегии молодежи: реализация ожиданий и социальные настроения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 3. С. 13—41. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1602.
Zubok Y.A., Chuprov V.I. (2020) Life Strategies of Youth: Fulfillment of Expectations and Social Moods. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3. P. 13-41. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1602. (In Russ.)
Кондратенко В. А., Кирюшина М. А., Богданов М. Б. Образовательные притязания российских школьников: факторы и возрастная динамика. М.: НИУ ВШЭ, 2020.
Kondratenko V.A., Kiryushina M.A., Bogdanov M.B. (2020) Educational Aspirations of Russian Schoolchildren: Factors and Age Dynamics. Moscow: Higher School of Economics. (In Russ.)
Константиновский Д.Л. Российская молодежь перед современными вызовами рынка труда // Будущее сферы труда: глобальные вызовы и региональное развитие: сборник статей Международного форума Будущее сферы труда: достойный труд для всех (г. Уфа, 4-5 февраля 2019 г.) / под ред. Г.Р. Баймурзиной, Р.М. Валиахметова. Уфа: Мир Печати. 2019. С. 210-214.
Konstantinovsky D.L. (2019) Russian Youth Facing Contemporary Challenges of The Labor Market. In: The Future of Work: Global Challenges and Regional Development. Proceedings of the International Forum «The Future of Work: Decent Work for All» (Ufa, February 4-5, 2019). Ufa: Mir Pechati. P. 210-214. (In Russ.)
Константиновский Д. Л., Попова Е. С. Молодежь, рынок труда и экспансия высшего образования // Социологические исследования. 2015. № 11. С. 37–48. URL: https://www.socis.isras.ru/article.html?id=5828 (дата обращения: 17.02.2026).
Konstantinovsky D. L., Popova E. S. (2015) Youth, Labor Market, and the Expansion of Higher Education. Sociological Studies. No 11. P. 37–48. URL: https://www.socis.isras.ru/article.html?id=5828 (accessed: 17.02.2026). (In Russ.)
Константиновский Д. Л., Попова Е. С. Среднее vs высшее // Мир России. Социология. Этнология. 2020. Т. 29. № 2. С. 6–26. https://doi.org/10.17323/1811-038X-2020-29-2-6-26.
Konstantinovsky D. L., Popova E. S. (2020) Secondary vs Higher Education. World of Russia. Sociology. Ethnology. Vol. 29. No. 2. P. 6–26. https://doi.org/10.17323/1811-038X-2020-29-2-6-26. (In Russ.)
Константиновский Д.Л., Попова Е.С. Образовательная стратификация в российских городах // Горшков М.К. и др. Городские миры России и Китая: модернизация и ее влияние / отв. ред. М.К. Горшков, Ли Пэйлинь, П.М. Козырева, М.Ф. Черныш; ФНИСЦ РАН. М.: Новый Хронограф. 2023. С. 294–332.
Konstantinovsky D. L., Popova E. S. (2023) Educational Stratification in Russian Cities. In: Gorshkov M. K., Li Peilin, Kozyreva P. M., Chernysh M. F. (eds.) Urban Worlds of Russia and China: Modernization and Its Influence. Moscow: Novy Khronograf. P. 294–332. (In Russ.)
Косякова Ю., Ястребов Г., Янбарисова Д., Куракин Д. Воспроизводство социального неравенства в российской образовательной системе // Журнал социологии и социальной антропологии. 2016. Т. 19. № 5. С. 76-97.
Kosyakova Y., Yastrebov G., Yanbarisova D., Kurakin D. (2016) The Reproduction of Social Inequality Within the Russian Educational System. The Journal of Sociology and Social Anthropology. Vol. 19. No. 5. P. 76–97. (In Russ.)
Куракин Д. Трагедия неравенства: расчеловечивая «тотального человека» // Социологическое обозрение. 2020. Т. 19. № 3. С. 167–231. https://doi.org/10.17323/1728-192X-2020-3-167-231.
Kurakin D. (2020) Tragedy of Inequality: Dehumanizing “L’Homme Total”. The Russian Sociological Review. Vol. 19. No. 3. P. 167-231. https://doi.org/10.17323/1728-192X-2020-3-167-231. (In Russ.)
Лебедева Н.В., Вилкова К.А. Почему девушки не выбирают STEM: гендерные различия в мотивационных ориентирах // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3. С. 115—135. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.1923.
Lebedeva N. V., Vilkova K. A. (2022) Why Girls Do Not Choose STEM? Gender Differences in Motivation. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3. P. 115–135. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.1923. (In Russ.)
Магун В.С., Энговатов М.В. (2006) Динамика притязаний и изменение ресурсных стратегий молодежи (1985—2005 гг.) // Отечественные записки. 2006. № 3. С. 76—96.
Magun V.S., Engovatov M.V. (2006) Dynamics of Aspirations and Changes in Youth Resource Strategies (1985—2005). Otechestvennye zapiski. No. 3. P. 76—96. (In Russ.)
Малиновский С. С., Шибанова Е. Ю. Доступность высшего образования в России: как превратить экспансию в равенство. Вып. 7: Современная аналитика образования. М.: НИУ ВШЭ, 2022.
Malinovskiy S. S., Shibanova E. Yu. (2022) Access to Higher Education in Russia: How to Turn Expansion into Equality. Vol. 7: Modern Education Analytics. Moscow: HSE. (In Russ.)
Мальцева В. А., Розенфельд Н. Я. Траектории российской молодежи в образовании и профессии на материале лонгитюда: сложные маршруты выпускников вузов // Вопросы образования. 2022. № 3. С. 99–148. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2022-3-99-148.
Maltseva V. A., Rozenfeld N. Y. (2022). Trajectories of Russian Youth in Education and Profession Based on Longitudinal Data: Complex Pathways of University Graduates. Educational Studies Moscow. No. 3. P. 99–148. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2022-3-99-148. (In Russ.)
Мальцева В. А, Шабалин А. Не-обходной маневр, или бум спроса на среднее профессиональное образование в России // Вопросы образования. 2021. № 2. С. 10-42. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-2-10-42.
Maltseva V., Shabalin A. (2021) The Non-Bypass Trajectory, or The Boom in Demand for TVET in Russia. Educational Studies Moscow. No. 2. P. 10-42. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-2-10-42. (In Russ.)
Попов Д., Тюменева Ю., Ларина Г. Жизнь после 9-го класса: как личные достижения учащихся и ресурсы их семей влияют на жизненные траектории // Вопросы образования. 2013. № 4. С. 310–334. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2013-4-310-334.
Popov D., Tyumeneva Y., Larina, G. (2013). Life After 9th Grade: How Personal Achievements of Students and Family Resources Influence Life Trajectories. Educational Studies Moscow. No. 4. P. 310–334. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2013-4-310-334. (In Russ.)
Рожкова К. В., Рощин С. Ю., Солнцев С. А., Травкин П. В. Дифференциация качества высшего образования и заработных плат выпускников в России // Вопросы образования. 2023. № 1. С. 161–190. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-1-161-190.
Rozhkova K. V., Roshchin S. Yu., Solntsev S. A., Travkin P. V. (2023) The Differentiation of Quality in Higher Education and Graduates’ Wages in Russia. Educational Studies Moscow. No. 1. P. 161– 190. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-1-161-190. (In Russ.)
Савельева С. С. Неравенство успехов и притязаний девятиклассников: уровень локальных образовательных систем // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 2. С. 212-232. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.2.790.
Savelyeva S. S. (2020) Inequality of Success and Aspirations Among Ninth-Graders: Levels of Local Educational Systems. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 2. P. 212-232. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.2.790. (In Russ.)
Свирщевская А. Д., Пашкевич А. В. Прочтение визуальных метафор о планировании карьеры у поколения молодых миллениалов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 2. С. 123-147. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.2.754.
Svirshchevskaya A. D., Pashkevich A. V. (2020) Interpreting Visual Metaphors Related to Career Planning as Viewed by Younger Millennials. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 2. P. 123—147. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.2.754. (In Russ.)
Тихонова Н. Е. Методология и методика выделения профессионалов в современных обществах // Человеческий капитал российских профессионалов: состояние, динамика, факторы / под общ. ред.: Н. Е. Тихонова, Ю. В. Латов. М.: ФНИСЦ РАН, 2023. С. 40-77.
Tikhonova N. E. (2023) Methodology and Methods for Identifying Professionals in Contemporary Societies. In: N. E. Tikhonova, Yu.V. Latov (eds.) Human Capital of Russian Professionals: State, Dynamics, Factors. Moscow: Federal Research Center of the Russian Academy of Sciences. Moscow: FCTAS RAS. P. 40–77. (In Russ.)
Хавенсон Т. Е., Чиркина Т. А. Образовательный выбор учащихся после 9-го и 11-го классов: сравнение первичных и вторичных эффектов социально-экономического положения семьи. The Journal of Social Policy Studies. 2019. Т. 17. № 4. С. 539–554. https://doi.org/10.17323/727-0634-2019-17-4-539-554.
Khavenson T., Chirkina T. (2019) Student Educational Choice after the 9th and 11th Grades: Comparing the Primary and Secondary Effects of Family Socioeconomic Status. The Journal of Social Policy Studies. Vol. 17. No. 4. P. 539-554. https://doi.org/10.17323/727-0634-2019-17-4-539-554. (In Russ.)
Шпаковская Л. Л. Образовательные притязания родителей как механизм воспроизводства социального неравенства // Журнал исследований социальной политики. 2015. Т. 13. № 2. С. 211–224.
Shpakovskaya L. L. (2015) The Educational Expectations of Parents: a Mechanism That Reproduces Social Inequality. The Journal of Social Policy Studies. Vol. 13. No. 2. P. 211–224. (In Russ.)
Ashby J. S., Schoon I. (2010) Career Success: The Role of Teenage Career Aspirations, Ambition Value and Gender in Predicting Adult Social Status and Earnings. Journal of Vocational Behavior. Vol. 77. No. 3. P. 350–360. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2010.06.006.
Appadurai A. (2004) The Capacity to Aspire: Culture and the Terms of Recognition. In: V. Rao, M. Walton (eds.) Culture and Public Action. Palo Alto, CA. Город, штат: Stanford University Press. P. 59-84.
Baird C. L., Burge S. W., Reynolds, J. R. (2008) Absurdly Ambitious? Teenagers Expectations for the Future and the Realities of Social Structure. Sociology Compass. Vol. 2. No. 3. P. 944–962. https://doi.org/10.1111/j.1751-9020.2008.00110.x.
Bourdieu P. P., Passeron J. C. (1990) Reproduction in Education, Society and Culture. Город, штатLondon: Sage Publications.
Boxer P., Goldstein S.E., Delorenzo T., Savoy S., Mercado I. (2011) Educational Aspiration–Expectation Discrepancies: Relation to Socioeconomic and Academic Risk-Related Factors. Journal of Adolescence. Vol. 34. No. 4. P. 609-617. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.10.002.
Bynner J., Joshi H. (2002) Equality and Opportunity in Education: Evidence From The 1958 and 1970 Birth Cohort Studies. Oxford Review of Education. Vol. 28. No. 4. P. 405-425. https://doi.org/10.1080/0305498022000013599.
Croll P. (2008) Occupational Choice, Socio‐Economic Status and Educational Attainment: A Study of The Occupational Choices and Destinations of Young People in the British Household Panel Survey. Research Papers in Education. Vol. 23. No. 3. P. 243–268. https://doi.org/10.1080/02671520701755424.
Mello Z. R. (2008) Gender Variation in Developmental Trajectories of Educational and Occupational Expectations and Attainment from Adolescence to Adulthood. Developmental Psychology. Vol. 44. No. 4. P. 1069—1080. https://doi.org/10.1037/0012-1649.44.4.1069.
Minina E., Pavlenko E. (2023) Choosing the Lesser of Evils: Cultural Narrative and Career Decision-Making in Post-Soviet Russia. Journal of Youth Studies. Vol. 26. No. 9. P. 1109-1129. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2071123.
Minina E., Yanbarisova D., Pavlenko E. (2020) Educational Choice of Russian High School Students in Grade Nine. International Studies in Sociology of Education. Vol. 29. No. 4. P. 326–343. https://doi.org/10.1080/09620214.2020.1728362.
Prakhov I. (2016) The Barriers of Access to Selective Universities in Russia. Higher Education Quarterly. Vol. 70. No. 2. P. 170–199. https://doi.org/10.1111/hequ.12087.
Prakhov I., Yudkevich M. (2019) University Admission in Russia: Do the Wealthier Benefit from Standardized Exams? International Journal of Educational Development. Vol. 65. P. 98–105. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2017.08.007.
Richard D. (2018) The Influence of Socioeconomic Status and Subjective Social Status on the Career Development of College Students. Master’s Thesis. University of Southern Mississippi. URL: https://aquila.usm.edu/masters_theses/590 (date of access: 05.12.2025).
Sabates R., Gutman L. M., Schoon I. (2017) Is There a Wage Penalty Associated with Degree of Indecision in Career Aspirations? Evidence from the BCS70. Longitudinal and Life Course Studies. Vol. 8. No. 3. P. 290–301. https://doi.org/10.14301/llcs.v8i3.470.
Sabates R., Harris A. L., Staff J. (2011) Ambition Gone Awry: The Long‐Term Socioeconomic Consequences of Misaligned and Uncertain Ambitions in Adolescence. Social Science Quarterly. Vol. 92. No. 4. P. 959–977. https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2011.00799.x.
Schoon I., Martin P., Ross A. (2007) Career Transitions in Times of Social Change. His and Her Story. Journal of Vocational Behavior. Vol. 70. No. 1. P. 78–96. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.04.009.
Schoon I., Parsons S. (2002) Teenage Aspirations for Future Careers and Occupational Outcomes. Journal of Vocational Behavior. Vol. 60. No. 2. P. 262–288. https://doi.org/10.1006/jvbe.2001.1867.
Schoon I., Polek E. (2011) Teenage Career Aspirations and Adult Career Attainment: The Role of Gender, Social Background and General Cognitive Ability. International Journal of Behavioral Development. Vol. 35. No. 3. P. 210–217. https://doi.org/10.1177/0165025411398183.
Silva J. M., Corse S. M. (2018) Envisioning and Enacting Class Mobility: The routine Constructions of the Agentic self. American Journal of Cultural Sociology. Vol. 6. P. 231–265. https://doi.org/10.1057/s41290-017-0026-x.
Staff J., Schulenberg J. E., Bachman J. G. (2010) Adolescent Work Intensity, School Performance, and Academic Engagement. Sociology of Education. Vol. 83. No. 3. P. 183–200. https://doi.org/10.1177/0038040710374585.
Valls O., Astleithner F., Schels B., Vogl S., Kogler R. (2022) Educational and Occupational Aspirations: A Longitudinal Study of Vienna Youth. Social Inclusion. Vol. 10. No. 2. P. 226–239. https://doi.org/10.17645/si.v10i2.5105.
Yastrebov G., Kosyakova Y., Kurakin D. (2018) Slipping Past the Test: Heterogeneous Effects of Social Background in the Context of Inconsistent Selection Mechanisms in Higher Education. Sociology of Education. Vol. 91. No. 3. P. 202-223.
Zewude B., Habtegiorgis T. (2022). Higher Education and Career Aspirations Among Secondary School Students in Southern Ethiopia. International Journal of Adolescence and Youth. Vol. 27. No. 1. P. 235–248. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2076604.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Дарья Сергеевна Толстых, Екатерина Сергеевна Павленко, Вера Андреевна Мальцева
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
